实验教学指导思想
理论教学、实验教学、科学研究是大学人才培养三要素。实验教学是体现理论教学成效、实现教学向科学研究过渡的主要渠道；实验是学生应用、深化与拓展知识的过程。
改革与建设并进，硬件与软件建设同步，先进理念与教学技术交融，用现代技术手段实现开放创新的教学目标，促进实验教学水平的不断提高。
实验教学不能仅满足于让学生被动地接受实验基础知识、基本方法和基本技能，而应以实验项目为载体、以实验内容和要求为驱动，让学生认识到自身知识、技术、能力的不足，引导学生研究探索、分析思考、发现问题、拓展知识、探寻方法，分析地理解和运用实验方法与技能。
电工电子实验中心努力构建入门教育激励创新热情—基础实验培养创新意识与习惯—综合实践培养科学研究、创新实践的思维与能力，循序渐进的实践教学体系。在实验室为学生设计构造一个能够充分自主、不受制约地运用知识科学研究、工程实践和自主创新的场景与条件。
促进学生在项目实践中学以致用、需以致学、研究创新，让学生在实验中体验学有所用；提高实验项目的趣味性，激发兴趣这一原始动力；让学生在实验中通过项目需求分析、知识学习补充、理论推导计算、实现方法选择、电路设计仿真、实验步骤设计、参数测试方案、实验总结分析等环节，全面培养学生自主学习、科学研究、规划管理、工程实践、团队合作、交流沟通等科学研究基本素质和工程实践综合能力。