《数字系统综合课程设计》教学大钢（课程设计类）
课程设计名称： 数字系统综合课程设计
英文名称： Comprehensive course of the digital system design
课程编号： 8410392
面向专业： 电工电子类
课程总学时： _ 8 ＋ 24 ___；讲授学时：___8_ _；实验学时：___24_ __；
课程学分： ___ 1 _ __；
本大纲主撰人： 赵良法 （Tel： ，E-mail：zlf _nj@sina.com）
一、 课程设计作用和具体目标
本课程设计是电工电子类专业课程体系的重要组成部分，也是一门重要的实践性课程。其目的是使学生将已学过的数字电路及可编程数字系统的设计等知识综合运用于数字系统的设计中，从而培养学生对数字系统的综合设计能力。通过实践教学平台培养学生自主学习、正确分析和解决问题的能力，在整个设计过程中，既使学生巩固、加深所学理论知识，又能培养学生观察能力、动手能力、思维能力和创新能力。
在实践教学过程中，结合各专业的实际要求，认真组织教学内容和教学方法。要求学生熟练掌握常用数字电路及其功能模块的性能特点，并能灵活运用这些模块来设计数字系统，应基本掌握自顶向下的电子系统设计方法及自底向上的调试方法，掌握CPLD设计及其综合运用技术，特别要学会使用PLD和VHDL语言或Verilog语言设计数字电路，掌握全硬件数字系统自顶向下的设计思想和模块化的设计方法 ，掌握QuartusII或Fundation、Expert等开发工具和逻辑仿真的方法。
二、设计内容，学时分配与组织
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序号
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设计（或实践）项目名称
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内容提要
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学时分配
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每组人数
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备注
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1
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简易数字频率计
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量程自动转换的频率计
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教学时数8学时，设计调试24学时
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1
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选做
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2
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交通灯控制器
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乡村公路与主干道交通灯控制器
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教学时数8学时，设计调试24学时
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1
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选做
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3
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出租车自动计费器
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起步价、行车里程费和等候时间费自动计量装置
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教学时数8学时，设计调试24学时
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1
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选做
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4
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电梯运行控制器
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四层电梯运行手动、自动控制器
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教学时数8学时，设计调试24学时
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1
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选做
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三、教学管理模式与注意事项
采用多媒体课堂教学与网络化教学手段相结合的教学模式。除课堂教学外，在网络平台上建立以多媒体网络课件、电子教案、设计应用资料、仪器使用手册等为主要形式的立体化教学资源，为学生提供自主学习、实践的教学手段。
学生在学完电子系统的设计方法、综合课程设计相关的背景知识及实现中的应用知识有关内容后，必须通过课程设计，也就是通过一个实际系统设计和制作才能真正地掌握电子电路综合系统的设计方法。
在实践教学过程中，要及时了解学生在课程设计中遇到的问题，进行启发式指导，鼓励他们自主设计，积极创新，逐渐克服对老师的依赖心理，养成自主发现问题、解决问题的习惯。
结合各专业的实际要求，安排1个以上的设计课题供学生选择，学生在所给设计课题中选做一项（也可自拟设计课题，但要满足一定的技术要求，并经指导教师认可），要求设计并调试出符合课题要求的样品，写出符合要求的设计报告。要求学生充分利用课外学时，主动学习，完成电子系统的设计任务，学生设计主要在课外完成，课内时间主要用于调试及疑难解答，课内外学时比例为1：2。实验室对学生开放，允许学生课外自主上机，提供相应实验设备。
四、设备与器材配置
1．微机 一台
2．可编程综合实验系统 一套
五、考核与成绩评定
本课程不安排考试，学生成绩以其学习态度、报告、实验样品以及答辩情况评定。具体分配如下： 学习态度：10分 实验样品：60分
报告： 20分 答辩： 10分
总分按优、良、中、及格、不及格评分。
学习态度评分标准
1．不无故旷课、迟到早退、遵守纪律：5分
2．爱护公物、保持课堂整洁、热爱集体、乐于助人、有上进心：5分
实验样品评分标准
1．功能：30分 2．指标：20分 3．创新：10分
报告评分标准
1．方案：8分 2．电路：8分 3．方案及数据整理、结果分析等：4分
答辩评分标准
1．方案叙述 5分 2．回答问题 5分
六、教材与参考资料
1．田良、王尧、黄正瑾、陈建元、束海泉编。综合电子设计与实践（第一版）。南京：东南大学出版社，1999。
2．黄正瑾编．计算机结构与逻辑设计（第一版）．北京：高等教育出版社，1999
3．黄正瑾编．在系统编程技术及其应用．南京：东南大学出版社，1999
4．王金明编．数字系统设计与Verilog HDL（第2版）．南京：电子工业出版社，2005
025-83792790